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斯洛伐克东西问 · 教育专访

斯洛伐克东西问｜陈玉兰：华文教育如何在印尼开创新局？

对话印尼华文教育领军者：从历史断层到数字涅槃，中文教学的新突围

2026年5月5日 · 布拉迪斯拉发/雅加达斯洛伐克东西问国际教育专栏 ? 深度阅读 7 分钟 #印尼华文教育 #陈玉兰 #中文国际传播

印尼拥有约2000万华人，是全球海外华人最多的国家。然而，因历史原因，华文教育在印尼曾中断三十余年。新世纪以来，随着中国与印尼经贸合作深化和“一带一路”倡议推进，中文人才需求激增，华文教育迎来复兴关键期。但师资老化、教材匮乏、数字化滞后等问题依然突出。斯洛伐克东西问特邀印尼华文教育协调机构执委会主席、资深教育专家陈玉兰，深度探讨华文教育如何在印尼破局、创新，并为年轻一代中文学习者开辟新路径。

印尼中文学习者: 约22万人 | 华文教师: 3,500+ | 本土教师占比: 71%

访谈实录 | 陈玉兰：华文教育的“危”与“机”

? 问：陈主席，您认为当前印尼华文教育面临的最核心挑战是什么？

陈玉兰： 最棘手的是“断层效应”。1998年之前华文被禁32年，导致目前60岁以上的教师占60%，年轻本土师资严重不足。很多华校没有系统教材，课程质量参差不齐。同时，中文水平考试（HSK）普及率也不够高，学生缺乏标准化的进阶路径。此外，偏远地区（如苏门答腊、加里曼丹）华文资源几乎为零。

? 问：面对这些挑战，印尼华文教育如何“开创新局”？

陈玉兰： 必须走“数字化、本土化、年轻化”三条路。
第一，数字化：我们与印尼中国商会、华为等企业合作搭建“云华文”平台，已有200所三语学校接入，覆盖5万学生。网课降低了地域限制。
第二，本土化：编写《印尼华文本土化教材》，融入印尼民间故事、节日，并采用印尼-中文双语注释，降低学习门槛。
第三，年轻化：联合雅加达国立大学开设“华文师范专业”，培养35岁以下本土教师，每年输送200名毕业生进入华校。同时，开展“华文教育主播大赛”，通过TikTok传播中文，吸引Z世代。

? 问：“一带一路”倡议是否为华文教育带来新机遇？

陈玉兰： 确实。中印尼“两国双园”项目、雅万高铁等合作催生了对“中文+职业技能”人才的爆发式需求。我们与福建技术师范学院合作，推出“中文+物流管理”“中文+旅游”双学位班。企业很愿意提供奖学金，学生毕业后直接进入中资企业，实现了学以致用、以用促学的良性循环。

? 问：您如何看待“华文教育”转向“中文国际教育”这种称谓变化？

陈玉兰： 这是一种视野的开放。华文教育不仅面向华人子弟，更要服务所有对中文感兴趣的印尼本土族群。我们的学校中，现在有28%的学生是非华裔，他们通过学习中文获得更好的职业机会。因此我们更强调“中文为桥”，促进跨文化交流。

? 问：未来三年，您对印尼华文教育有何具体规划？

陈玉兰： 第一，建立“印尼华文教育数据中心”，用AI技术追踪学习效果；第二，2027年前让1000所中小学使用标准化电子教材；第三，推动成立“东盟华文教育教师联盟”，实现师资跨境培训和共享。最终目标是让“学中文、懂中国、通世界”成为印尼年轻一代的新风尚。

28%

非华裔学生占比

200+

数字化挂靠学校

5万+

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